符号互动论视域下“翻转课堂”的应用——以大学英语听力教学为例  

The Application of Flipped Classroom from the Perspective of Symbolic Interactionism——Taking College English Listening Teaching for Example

作　　者：李倩[1] 宋涛[1] 彭静[1] Li Qian;Song Tao;Peng Jing

机构地区：[1]东南大学成贤学院

出　　处：《英语教师》2019年第15期6-8,13,共4页English Teachers

基　　金：东南大学成贤学院2018年教学改革项目“融入课程思政理念的大学英语混合式教学模式研究与实践”（项目编号：yjg1817）

摘　　要：从符号的概念、教学符号的范围和意义两个方面概述符号互动论.简要介绍"翻转课堂"教学模式的优势.从师本互动、生本互动、师生互动三个方面探究符号互动论视域下"翻转课堂"的符号互动意义.以大学英语听力教学活动为例,探讨符号互动论视域下"翻转课堂"的应用.

关 键 词：符号互动论 符号 翻转课堂 大学英语听力教学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]