多措并举助力小学英语口语教学  

作　　者：邱少忠 

机构地区：[1]潮州市湘桥区铺埔慈云小学

出　　处：《师道（教研）》2019年第8期58-58,共1页

摘　　要：农村小学英语口语的教与学一直存在着一些十分棘手的问题。其一,由于语言环境的缺乏,农村小学生普遍对英语学科存在畏难心理,有一种与生俱来的焦虑感,严重影响了口头表达能力的发展;其二,多数学生因为英语听说能力比较薄弱,无法用英语与老师、同学交流,对英语缺乏必要的兴趣和自信;其三,传统教学模式中,教师讲、学生听,教师灌输、学生机械接受的“闷课”依然占据一定位置,口语教学收效甚微。针对这些问题,结合课题研究,我做了一些尝试。

关 键 词：英语口语教学 农村小学生 口头表达能力 英语听说能力 传统教学模式 语言环境 畏难心理 英语学科 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]