“IIO教学模式”助推语言输入、内化和输出  

作　　者：王颖妍 

机构地区：[1]广东省广州市番禺区石楼镇中心小学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2019年第7期10-12,共3页English Teaching & Research Notes

基　　金：2019年度广州市教育研究院教学研究课题“石楼镇小学英语校本课程体系构建”(编号:DZCYJ1966)的研究成果。

摘　　要：一、“IIO教学模式”的基本涵义“IIO教学模式”是三个英语单词Input、Internalization和Output的首字母缩写,指依据二语习得理论,借助Input(输入)、Intemalization(内化)和Output(输出)的过程而形成的教学模式。实践表明,这个教学模式特别适合小学英语阅读教学和写作教学。通过有效的语言输入、语言内化和语言输出,达到以读促写的目的,“有利于促进学生综合运用语言能力的发展”(教育部,2012:4)。

关 键 词：教学模式 语言内化 语言输入 二语习得理论 英语阅读教学 运用语言能力 英语单词 字母缩写 

分 类 号：H319[语言文字—英语]