谁的相对剥夺感更高？——基于12省份1590名农村教师调查的实证分析  

Who’s Relative Deprivation is Higher:An Empirical Analysis Based on Investigation of 1590 Rural Teachers from 12 Provinces in China

作　　者：郑美娟 秦玉友[1] 李维[1] 曾文婧[1] ZHENG Meijuan

机构地区：[1]东北师范大学中国农村教育发展研究院

出　　处：《教育科学研究》2019年第8期86-92,共7页Educational Science Research

基　　金：国家社会科学基金教育学国家重点课题“全面提升农村教育质量背景下的农村教师结构调整及编制需求研究”（AFA150007）的成果之一

摘　　要：以中国农村教育发展研究院对12个省市的1590名农村教师调查所获得的数据作为分析基础,对农村教师相对剥夺感的现状及相关影响因素进行探析。研究显示:我国农村教师的相对剥夺感总体较高;从人口学特征看,不同婚姻状况的农村教师的相对剥夺感存在显著差异;从劳动力市场特征看,不同区域和学段的农村教师的相对剥夺感存在显著差异;从工作特征看,不同年工资收入、周工作时间、教学仪器设备齐全程度的学校、工作愉快程度的农村教师的相对剥夺感存在显著差异。据此,对减弱农村教师相对剥夺感与稳定农村教师队伍提出一些探索性思路。

关 键 词：农村教师 相对剥夺感 教育差距 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]