好课,从精心预设而来——基于“链式活动”教学程序的视角  

作　　者：杨浩 

机构地区：[1]江苏省南通市教育科学研究院

出　　处：《中国学校体育》2019年第8期33-35,共3页

基　　金：江苏省十二五教育科学规划重点自筹课题“共生体育课堂的理论与实践研究”(课题编号:Tb/2015/024)阶段性研究成果

摘　　要：一般而言,上课要进行学习目标、教学内容、重难点、教师与学生活动、组织要求等方面的预设,如此设计就能设计出一节好课吗?实则不然,这就如交响乐演奏一般,诸多乐器汇合在一起,如果没有一个好的指挥,那就不能合奏出天籁之音,无法体现出交响乐的特征。所以,课堂是需要预设的,好的课堂是需要精心预设的。结合笔者对体育教学的实践与认识,谈谈精心预设应该注意的几个方面。

关 键 词：预设 教学程序 链式 实践与认识 学习目标 教学内容 学生活动 体育教学 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]