WSG：小学英语绘本阅读教学新策略  

作　　者：滕宁宁[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市晨光实验小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2019年第7期39-41,共3页

基　　金：2018年江苏省重点自筹课题“小学英语课内外阅读整合教学的实践性研究”（课题编号：J-b/2018/08）的阶段性成果

摘　　要：英语绘本具有图文并茂、短小精悍的特点。作为补充材料,如何整合绘本与教材,提高阅读教学的效率是教师关注的问题。对此,教师可以从小学英语阅读教学的实际出发,基于课内教材选择相关课外绘本,以词汇(Word)、句型(Sentence)、语法(Grammar)为整合着力点,提示规律,让学生在思维建构中掌握单词;创设情境,让学生在情感体会中掌握句型;创设任务,让学生在自主阅读中掌握语法,从而提升学生的阅读水平和英语核心素养。

关 键 词：小学英语 绘本 整合 WSG 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]