初中数学的课堂引入与学生能力培养  

作　　者：苏殿利 

机构地区：[1]甘肃省兰州市城关区华侨实验学校

出　　处：《新课程》2019年第23期230-230,共1页

摘　　要：初中阶段的学生正处于叛逆期,对追求新奇有趣的东西有着莫大的兴趣,对于枯燥死板的理论知识不感兴趣.教师可以从课堂教学抓起,活跃的课堂氛围可以提高课堂效率,培养学生对学习数学的热情,将新颖有趣的内容带入课堂教学.在数学教学中,有很多抽象的理论知识,学生难以理解,教师可以利用多媒体教学,将原本枯燥乏味的抽象知识变得更加生动具体,吸引学生注意力,让学生融入课堂,培养学生扩散性思维,锻炼学生的综合能力.

关 键 词：课堂氛围 初中生 培养能力 课堂引入 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]