结合思维导图教学法提升高中英语教学质量  

作　　者：罗咏勤 

机构地区：[1]安徽省淮南市淮南一中

出　　处：《中学生英语》2019年第32期68-68,共1页English Journal for Middle School Students

摘　　要：思维导图是一种通过思维模式的放射性来激活大脑潜能的图示工具,由于人脑对于图示、图像等内容的处理和记忆远超过对单纯的文字的处理记忆,所以这种图示工具可以充分地发挥大脑的联想与推理,对所看到的图示进行加工处理,将知识进行有条理的构建,并在大脑中进行补充。这对高中英语的教学有重要意义,教室可以利用思维导图带领学生分块学习,再利用思维导图将各部分知识整合起来,构建可视化的知识体系,让学生一目了然,以提升学生对英语的理解力和记忆力,让枯燥的知识不再没有条理难以记忆。

关 键 词：英语教学质量 思维导图 高中英语 教学法 大脑潜能 知识整合 记忆力 加工处理 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]