例谈小学生数学思维能力训练的有效策略  

作　　者：李俊杰 

机构地区：[1]重庆市南岸区教师进修学院附属小学

出　　处：《师资建设》2019年第10期108-109,共2页

摘　　要：一、引导学生学会观察,直观启迪思维教学中我充分借助直观形象的实物,设置问题情境,通过看实物,从而诱发思考,启迪学生的思维,激发学生的学习激情,使学生的思维在课堂中始终处于积极活跃的状态。小学数学五年级上册有这样一道思考题:在三只盒子里,一只装有两个红球,一只装有两个白球,还有一只装有一个红球,一个白球。现在三只盒子的标签全贴错了,你能从一只盒子里拿出一个球来,就确定这三只盒子各装的是什么吗?

关 键 词：思维能力训练 小学数学 小学生 有效策略 设置问题情境 学会观察 引导学生 直观形象 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]