设置问题情境

作品数:185被引量:175H指数:7
导出分析报告
相关领域:文化科学更多>>
相关作者:李海东李海东陈允飞邱家寰刘越琴更多>>
相关机构:人民教育出版社课程教材研究所江苏省启东中学北京师范大学更多>>
相关期刊:更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
设置问题情境 培养思维能力——以“一元一次不等式组”教学设计为例
《中学数学教学参考》2022年第36期67-68,共2页张振春 
一元一次不等式组是七年级的重要学习内容,其与字母、数学计算等综合问题是中考常考考点之一。通过“一元一次不等式组”教学,可以向学生渗透类比思想,培养其数学思维能力。
关键词:一元一次不等式组 解集 教学设计 
运用虚拟学习社区理念设置问题情境--中考语文命题新思路
《语文建设》2021年第17期52-54,共3页孟庆龙 
江苏省“十三五”规划重点资助课题“基于虚拟学习社区的区域初中语文教学资源建设研究”(课题编号:E-a/2018/06)阶段性研究成果之一。
虚拟学习社区秉持的平等交流、深入互动、达成共识的理念,能改善中考命题的设计思路,有利于培养学生的理性精神。援引现实生活资源,构拟试题情境,可以激活中考命题的新路径,提升学生的辩证思维能力。
关键词:虚拟学习社区 学习资源 情境设置 中考语文命题 
设置问题情境,启发深度学习
《试题与研究(教学论坛)》2021年第21期153-154,共2页支芸 
深度学习是指在理解的基础上,学习者能够批判地学习新思想和事实,并将它们融入原有的认知结构中,能够在众多思想间进行联系,并能够将已有思维知识迁移到新的情境中,做出决策和解决问题的学习。下面我就以化学教学,谈一谈如何在化学课堂...
关键词:深度学习 问题情境 
捕捉生成资源 构建生命课堂被引量:1
《河南教育(教师教育)(下)》2021年第3期69-70,共2页逯冬 
数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。而要培养数学核心素养,可以通过捕捉生成资源、设置问题情境、创新作业样态等方式来实现。
关键词:生命课堂 数学核心素养 创新作业 捕捉生成 数学素养 基本素养 设置问题情境 资源 
设置问题情境 寻找数学本真被引量:2
《河南教育(教师教育)(下)》2021年第3期71-71,共1页魏玮 
在讲授概念和知识应用时,教师可以将学生带入实际问题情境中,在问题探究过程中引入数学概念、解决方法和数学思想。这样的教学方法能很好地培养学生的数学抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能力等,使学生形成良好的数学核心素养。下面...
关键词:高中数学 探究过程 现代数学 数学抽象 数学概念 韦恩图 逻辑推理能力 数学建模能力 
数学教科书中设置问题情境的作用与原则被引量:24
《基础教育课程》2020年第17期59-66,共8页李健 李海东 
人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题“数学教材中问题情境呈现的内容与方法”(课题编号:KC2019-055)的研究成果。
现代中小学数学教科书离不开问题情境的设置,根据对问题情境使用的不同阶段,可分为六类作用:激发数学学习兴趣、促进数学知识理解、提供问题解决策略、提供数学应用机会、加深数学价值认识和提供其他领域教育。根据课程影响因素与教科...
关键词:数学教科书 问题情境作用 教材编写原则 
设置问题情境——试析如何培养小学英语阅读的高阶思维能力
《小学时代》2020年第23期9-9,共1页崔晴 
小学的英语教学是养成学生的学习习惯以及进行学习知识拓展的重要阶段,教师必须针对学生的年龄特点进行分析,探索高阶思维能力的培养价值,同时通过设置问题情境帮助学生融入到课堂当中,在教师与学生之间产生一定的互动,以此提高学生的...
关键词:设置问题情境 小学英语阅读 高阶思维能力 
历史学科素养在教学设计中的渗透——以统编版七年级上册《早期国家的产生与发展》为例
《福建教育》2019年第41期60-61,共2页周英 
要在教学中发展学生历史学科素养,教师首先要确立新的认知观、教学观,领悟历史学科素养的内涵,并以它为导向预设教学活动,科学制订教学目标、合理整合教学内容,为学生提供与历史对话的情境,才能有效促进学科素养的落地。笔者以统编教材...
关键词:学科素养 教学设计 早期国家 七年级 历史 上册 整合教学内容 设置问题情境 
例谈小学生数学思维能力训练的有效策略
《师资建设》2019年第10期108-109,共2页李俊杰 
一、引导学生学会观察,直观启迪思维教学中我充分借助直观形象的实物,设置问题情境,通过看实物,从而诱发思考,启迪学生的思维,激发学生的学习激情,使学生的思维在课堂中始终处于积极活跃的状态。小学数学五年级上册有这样一道思考题:在...
关键词:思维能力训练 小学数学 小学生 有效策略 设置问题情境 学会观察 引导学生 直观形象 
设置问题情境,让课外阅读多一份灵动
《英语画刊(高级)》2019年第22期75-75,共1页刘爱东 
课外阅读是初中学生提升英语素养的主要渠道,也是他们进行文化交流、塑造精神家园的主要方式。基于此,教师要让课外阅读生成能力,成为学生自身的素养。设置问题情境,能让阅读有机地构成一个整体,更好地理解文本的内涵,也能更好地与文中...
关键词:问题情境 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部