设置问题情境——试析如何培养小学英语阅读的高阶思维能力  

作　　者：崔晴 

机构地区：[1]江西省南城县建昌小学

出　　处：《小学时代》2020年第23期9-9,共1页PrimarySchool Times Press

摘　　要：小学的英语教学是养成学生的学习习惯以及进行学习知识拓展的重要阶段,教师必须针对学生的年龄特点进行分析,探索高阶思维能力的培养价值,同时通过设置问题情境帮助学生融入到课堂当中,在教师与学生之间产生一定的互动,以此提高学生的英语综合能力。

关 键 词：设置问题情境 小学英语阅读 高阶思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]