让生成更灵动——基于碧波实验小学的课堂调查报告  

作　　者：王燕[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区碧波实验小学

出　　处：《教育视界》2019年第11期59-61,共3页The Horizon of Education

摘　　要：课堂是教育的主阵地,而灵动生成的课堂教学无疑是培养学生“学会学习”“实践创新”的有效路径。在碧波实验小学的调查研究中,教师面对课堂生成的频次、产生原因、产生效果的认识还不够具体。针对这些问题,在实际的课堂中,面对“生成”,需观念先行,需教师慧眼,需行为变革,需结合实际,需自主活动。

关 键 词：课堂生成 课堂变革 调查研究 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]