创境设疑“生问题” 科学探究“育素养”——以“探究蚂蚁的觅食行为”为例  

作　　者：俞庆育 孙锡英[2] 

机构地区：[1]江阴市璜土中学,江苏无锡214445 [2]江苏省江阴高级中学,江苏无锡214443

出　　处：《中学生物学》2019年第7期44-45,共2页Middle School Biology

摘　　要：生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的,在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的必备品格和关健能力,主要包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。科学探究指能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论的能力。科学探究的实质是一种思维创新方式,是科学思维发展和实践能力提升的重要手段,也是落实培养生命观念与社会责任的有效途径。

关 键 词：科学探究 觅食行为 素养 生物学课程 蚂蚁 设疑 社会责任 生物学现象 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]