浅析小学低年级识字教学新思路  

作　　者：李德国 

机构地区：[1]江西省萍乡市湘东区下埠镇栗塘小学,337000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第18期230-230,共1页

基　　金：课题编号是19PTZD031。

摘　　要：识字教学是小学语文的一项重要任务,是低年级教学的重点,识字教学对提高学生的语文素养有着重要意义。小学低年级学生的形象记忆占重要地位,而字词又是抽象的,加上小学生尤其是低年级学生的无意识注意占主体地位,有意注意不强,自控能力差,注意力不能长久地集中,恰恰低年级识字量大,应用传统教学只会使学生觉得识字教学枯燥无味,因而导致教学效率不高。基于此,探讨低年级识字教学的新思路就成了识字教学的重要任务。

关 键 词：小学低年级 识字教学 微课 识字效率 家校结合 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]