优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量  

作　　者：杨志美 

机构地区：[1]四川省攀枝花市第二小学校教育集团龙珠学校,617000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第23期169-170,共2页

摘　　要：在新课程改革的不断推进下,如何提高小学教学质量已经是刻不容缓的首要工作。小学数学作为小学教育的重要一环,如何提升其教学质量,让学生高效的学习到知识,是现阶段小学数学教育面临的重要难题。学生才是小学数学教育的主体,教师应该在教学当中起到引导作用,让学生拥有独立自主的学习环境,能够建立自主的逻辑思维,充实自身的数学知识体系,教师应当学会适当放手,给学生能够独立学习的机会,而不是占用课堂大部分时间比重,这不利于学生的综合素质提升。数学是小学的基础学科之一,不仅可以锻炼学生的思维发展,也能够全面的促进学生的智力提升,因此提升小学数学的教育质量就显得尤为重要。但是小学生的思维智力还处于发育时期,这也为教师的教学提升了难度,对教学质量有了更高的要求。

关 键 词：小学数学 数学课堂 教学质量 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]