小学语文写字、阅读、朗诵的教学策略  

作　　者：霍凤枫 

机构地区：[1]广西藤县藤州镇保良小学,543300

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第23期191-191,共1页

摘　　要：小学语文教学中,识字写字、流畅朗读、以及阅读积累都是不可缺少的重要部分。小学语文教师应该在教学过程中处理好写字,阅读和朗诵的内容和时间安排问题,尽量在教学过程中把握住三部分的内在联系,引导学生和文本、教师、编者之间开展真正意义上的对话。这三个重要的教学板块的教学设计,必须是优质的、具有统领性的,让教学环节简明又富有张力。这篇论文就探讨了在小学语文教学中写字,阅读和朗诵,这三大板块之间的教学策略。

关 键 词：小学语文教学 写字 阅读 朗诵 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]