基于儿童视角的有效教学  

作　　者：杨彬彬 

机构地区：[1]四川省成都市锦江区教师进修学校

出　　处：《湖北教育（科学课）》2019年第5期94-95,共2页The Science Teaching

摘　　要：要真正做到"学生是课堂的主体",教师就要站在儿童的视角审视和思考课堂,积极寻找有效教学的策略和方法,让学生在有限的课堂内获得更多终身受用的能力。找准教学起点——把握儿童的原有基础教学的起点是基于儿童的原有基础来确定的,原有基础不局限于认识层面,还应包括儿童的心理特点、思维特点和表达方式等。

关 键 词：儿童视角 有效教学 基础教学 教学起点 心理特点 思维特点 课堂 学生 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]