幼儿园微课程与环境的互相渗透  

作　　者：董丹 

机构地区：[1]淮安市天津路幼儿园,江苏

出　　处：《小学科学》2019年第10期232-232,共1页Science

摘　　要：幼儿园是专门的教育机构,其环境是依据幼儿园教育目标、教育内容等方面有计划、有目的精心创设的,是适合各年龄段幼儿实际发展水平的,因此幼儿园环境是一种具有教育性的环境.同时我们又可将这种环境作为一种"隐形课程".正如瑞吉欧所说,"环境生成课程,课程主题来源于幼儿与环境的互相作用",环境在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面正越来越挥发出它独特的功能和作用.

关 键 词：幼儿园 微课程 环境 个性和谐发展 教育机构 教育目标 教育内容 隐形课程 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]