浅谈在数学教学过程中学生思维独创性的培养路径  

作　　者：陈龙安 

机构地区：[1]重庆市潼南区中小学教研室,400000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第22期101-101,共1页

摘　　要：越来越多的课堂教学实践反复证明,课堂教学必须对学生进行思维训练,没有思维训练的教学是不成功和不合格的教学。培养学生思维品质的最高层次是培养学生学习思维的独创性。苏雷姆林斯基曾说:“学生来到学校里,不仅是为了取得一份知识的行囊,更主要是为了变得更聪明。”在小学数学教学过程中,我们不仅要让学生掌握基本的数学知识,而且更应该注重培养学生思维的独创性,以逐步培养学生养成凡事敢于创新思维、乐于创新思维、善于创新思维的习惯品质。

关 键 词：数学教学过程 中学生 思维独创性 培养 学生思维品质 课堂教学实践 路径 创新思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]