地理导学案设计中应注意的几个问题  

作　　者：田佳 

机构地区：[1]甘肃省徽县第一中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2019年第8期88-89,共2页

基　　金：甘肃省“十三五”教育科学规划课题——《“微课”与“导学案”辅助下地理课前预习效果的对比研究》阶段性研究成果，课题立项号为GS[2016]GHB0648

摘　　要：长期以来,受传统教学模式的影响,教案一直是学校或教育部门督促检查的重点。但是,随着社会的发展,人们的思想进一步解放,传统教案过分强调教师在课堂教学中主导地位的弊端日益显现出来。从某种意义上说,教案已成为教师的一本备忘录。而这种“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的传统教学“三中心”,忽略了学生在课堂上的作用,使学生成为知识的被迫接收者,教师成为探索知识、记录知识、口述知识的主体,完全颠覆了学生与教师在课堂上的位置。

关 键 词：学案设计 以教师为中心 传统教学模式 课堂教学 地理 传统教案 督促检查 教育部门 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]