大学英语教学中跨文化素养的培养  

作　　者：刘晓丹 

机构地区：[1]韩山师范学院

出　　处：《广东教育（职教）》2019年第10期14-15,共2页

摘　　要：一、引言,大学英语教学目标与方向应侧重于培养和提升学生的英语文化素养。然而,长期以来,英语课堂却还一直存在将英语作为单纯的语言进行教学的误区,偏重于单一的词汇、语法及时态等传统僵化的知识点学习,并且大多数学生对这一方面英语知识的掌握程度较好,在考试中能够取得较好的成绩;但从另一方面看,这种教学方式忽视了跨文化素养的塑造,导致了“哑巴英语”这一现象。部分人不知道在特定的场合说些什么或者如何表达,尽管掌握了丰富而坚实的英语理论知识,但却不具备与外国人自主交流的能力。这就要求必须转变和创新大学英语教学模式,即在具体的教学实践中培养学生的跨文化素质。

关 键 词：大学英语教学模式 英语文化素养 培养 英语教学目标 “哑巴英语” 跨文化素质 英语课堂 英语知识 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]