问题教学法促进初中信息技术深度学习——以《神奇的引导层动画》教学为例  

作　　者：孔丽丽 

机构地区：[1]江苏省无锡市蠡园中学

出　　处：《中国信息技术教育》2019年第20期36-37,45,共3页China Information Technology Education

摘　　要：当今世界,信息技术的发展日新月异,信息技术学科核心素养是学生必备的素养。华东师范大学李宝敏教授指出,在教学实践当中培养核心素养的教学策略简单地说可以概括为“追求四化”:统整化、情景化、活动化、深度化。其中,深度化即我们现在倡导的深度学习。问题教学法是用“问题”组织教学,把知识点转化为一系列有针对性的问题,让学生在解决问题的过程中理解和运用知识,最终完成自我构建知识的过程。在基于问题教学法的课堂学习中,学生可以通过探索、交流和合作理解和建构知识,实现深度学习。本文将深度学习策略与问题教学法结合起来,进行融入深度学习策略的问题教学过程设计,以促进学生的深度学习,并在《神奇的引导层动画》教学中进行实践,在实践后进行教学反思。

关 键 词：问题教学法 深度学习 信息技术 引导层 动画 初中 华东师范大学 教学过程设计 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]