以多途径的课堂历练促进青年教师专业成长  

作　　者：秦兰 

机构地区：[1]江苏省无锡市阳山中心幼儿园

出　　处：《基础教育参考》2019年第19期68-69,共2页Basic Education Review

摘　　要：青年教师的专业成长直接关系到学校的可持续发展,而课堂是青年教师专业成长的主阵地。江苏省无锡市阳山中心幼儿园立足课堂,在对教师队伍进行整体分析的基础上,寻找和尝试运用不同导向的支持策略,营造积极的研究氛围,创新教研管理模式,为促进青年教师专业成长搭建课堂历练的平台。

关 键 词：青年教师专业成长 课堂 历练 可持续发展 教师队伍 管理模式 主阵地 幼儿园 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]