科学论证视角下人教版与粤教版高中物理教材对比研究——以《牛顿运动定律》一章为例  

作　　者：王丽 张军朋[1] 

机构地区：[1]华南师范大学物理与电信工程学院

出　　处：《物理教学探讨》2019年第10期19-22,26,共5页Journal of Physics Teaching

摘　　要：科学论证思维的培养是发展中学生核心素养的重要要素。文章基于科学论证视角,以《牛顿运动定律》一章为例,统计了现行人教版与粤教版物理教材科学论证的呈现频数,进而以《牛顿第一定律》一节为例,细化、对比了两版教材对科学论证结构要素的具体内容呈现。发现两版教材均存在对科学论证体现较少、论证型任务匮乏且单一、论证内容开放性不大的问题。因此,提出科学论证视角下的教材编写建议:论证型话语的引导化,论证型案例的示范化,论证型任务的丰富化,以期对新教材的编写和科学论证教学提供参考。

关 键 词：科学论证 人教版教材 粤教版教材 牛顿运动定律 教材对比 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]