小学数学习惯的养成——听说读写  

作　　者：张煜 

机构地区：[1]内蒙古呼和浩特市赛罕区巨华小学

出　　处：《文理导航（教育研究与实践）》2019年第12期182-182,共1页

摘　　要：听说读写能力是语文教学中的培养目标,但依我多年的教学经验看,听说读写这一培养目标在数学课中同样适用。《数学教学大纲》明确指出:“在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义公民,都具有十分重要的意义。”多年的教学实践也证明,但凡学习优秀的学生,都具有良好的学习习惯,这个良好的学习习惯不仅影响当前的学习,而且对下一步上初中、高中乃至工作都会产生重大影响。因此,培养学生良好的学习习惯,是教师的一项重要任务。具体落实到数学课堂上,就是培养学生的听说读写能力。

关 键 词：听说读写能力 数学习惯 小学 《数学教学大纲》 培养目标 学习习惯 数学课堂 语文教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]