小学生学业负担来源、影响及减负对策分析  

作　　者：马婷[1] 

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室,浙江杭州310012

出　　处：《浙江教学研究》2019年第5期31-34,共4页

基　　金：浙江省中小学教育质量监測中心主持的中小学教育质量综合评价监测项目成果。报告执笔人:马婷.

摘　　要：“学业负担”作为教育质量形成的过程与成本的一部分,一直是我省综合评价改革关注的一个重要因子。学业负担是学生面对学习任务与环境的一种消极体验。本研究基于2018年浙江省小学教育质量监测数据,从实证的角度系统分析学生学业负担相关因素,主要包括:不同群体学生的学业负担来源差异分析;学生的主观负担感受受哪些因素影响;主观负担感受对学生发展有何影响。

关 键 词：学业负担 小学生 减负对策 教育质量 评价改革 学习任务 监测数据 因素影响 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]