基于儿童心灵成长的差异教学初探--以统编教材二年级下册《道德与法治》第四单元《我能行》为例  

作　　者：余嘉烨 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区五乡镇贵玉小学,315111

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第24期65-66,共2页

摘　　要：小学《道德与法治》教学的德育观对孩子的身心健康有着举足轻重的影响,教师只有通过改进教学方法来让孩子更加注重理论与实践的结合,切实改变孩子深层的态度、观念、思维方式,从而确保课程目标的全面实现。笔者以统编教材二年级下册《道德与法治》第四单元《我能行》为例,开展了基于学生心灵成长的差异教学实践。

关 键 词：《我能行》 二年级下册 统编教材 差异教学 心灵成长 法治 道德 儿童 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]