《哈姆莱特》整本书思辨读写策略探讨  

作　　者：张丕荣 

机构地区：[1]山东省青岛艺术学校

出　　处：《山东教育》2019年第7期35-37,共3页

摘　　要：身为中等职业学校的语文教师,自己也在探索引导学生阅读整本书的门径,积累阅读整本书的经验。限于中职学生学习水准和阅读现状,对他们进行整本书思辨读写指导的过程确实艰难,不能过于求快求深,需要耐心、详细、循序渐进,需要照顾到学生的学习水平。笔者在吸收借鉴了整本书阅读先行者优秀做法的基础上,自己探索实践,取得了不错成效,学生们的读书兴趣、思考深广度较以前均有了较大提升。

关 键 词：读写指导 《哈姆莱特》 思辨 学生阅读 中等职业学校 学习水平 语文教师 阅读现状 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]