基于评价量规的实验报告新评估模式  

Application of Rubric in Lab Report Evaluation

作　　者：杨鲜梅[1,2] 陆红 何正平[1,2] 娄慧玲[1,2] 吴燕华 乔守怡[1,2] YANG Xian-mei;LU Hong;HE Zheng-ping;LOU Hui-ling;WU Yan-hua;QIAO Shou-yi(National Demonstration Center for Experimental Biology Education(Fudan University),Shanghai 200433,China;School of Life Sciences,Fudan University,Shanghai 200433,China)

机构地区：[1]生物科学国家级实验教学示范中心(复旦大学),上海200433 [2]复旦大学生命科学学院,上海200433

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2019年第3期37-42,共6页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：复旦大学2019年度教学研究与改革实践项目（C类：学习评测设计与实施）“基于评价量规（Rubric）的实验报告新评估模式建设”（2019C001)

摘　　要：传统的生物学实验教学重视实验技能与操作的训练,在数据处理与论文撰写方面训练不足。本文结合高级生化技术与基因工程实验两门课程的教学改革实践,总结出针对实验报告中摘要撰写及图表制作的评价量规,在利用该量规指导学生的同时,也将其用于实验报告的成绩评估。初步实践结果显示量规的使用有利于学生的主动学习,显著提高了学习成效和评价的一致性信度:实验报告的摘要撰写和图表制作更符合科学规范,教师与助教对报告的评分更客观更稳定。笔者认为评价量规是一个在实验课程改革中值得推广的好方法。

关 键 词：生物学实验教学 评价量规 实验报告 摘要撰写 图表制作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]