从核心素养视角重新审视《二分法》的教育价值  

作　　者：江泽 黄喜滨 

机构地区：[1]福建师范大学附属中学

出　　处：《福建中学数学》2019年第6期6-8,共3页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题《基于学科核心素养的数学解题教学研究》（立项批准号：FJJKXB17-450）研究成果

摘　　要：“教育的根本任务在于立德树人”,而数学教育的核心任务是“数学育人”.数学学科的“立德树人”目标,首先体现在数学学科的核心素养上.如何把这个要求在数学教育中落实下来,在课程教材中体现出来,在课堂教学中实施下去呢?笔者结合自己指导的教师在全国部分大学附中教学协作体第26届年会中的实践,以《普通高中课程标准实验教科书·数学1》人教B版第二章第四节第二小节的《求函数零点近似解的一种计算方法——二分法》的教学为例介绍相关设计和教学过程.

关 键 词：立德树人 核心素养 二分法 数学学科 教学协作 实验教科书 教育的核心 近似解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]