如何防范课堂教学中的“拖堂现象”  

作　　者：刘华健[1] 

机构地区：[1]福建省晋江市金井镇石圳华侨中学

出　　处：《数学教学通讯》2019年第23期19-20,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在初中数学课堂中,存在着或多或少的“拖堂现象”,引发学生的反感情绪,导致了课堂的低效,从而制约了学生思维品质的发展.文章从实现数学课堂“零拖堂”展开分析,并提出一些针对性的策略.

关 键 词：拖堂现象 问题情境 可操作性 导学测试 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]