依托文本解读优化初中英语阅读课Pre-reading环节的问题设计  

Designing Better Pre-reading Questions Based on Close Reading of Texts

作　　者：戴圆圆 Dai Yuanyuan

机构地区：[1]浙江省嵊州市初级中学

出　　处：《英语教师》2019年第17期143-147,共5页English Teachers

摘　　要：分析初中英语阅读课Pre-reading环节设计存在的问题,阐述文本解读的内涵、视角、原则,结合教学实例,探究如何在解读文本的基础上优化初中英语阅读课Pre-reading环节的问题设计。认为在Pre-reading环节,教师应以核心词汇为抓手,关注问题设计的精准性;以问题链为载体,聚焦问题设计的适切性;以阅读策略形成为导向,提升问题设计的思维层次性;以梳理教材为依托,强化问题设计的整体性。

关 键 词：文本解读 初中英语 阅读教学 Pre-reading环节 问题设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]