关于小学数学教学的若干思考——以《倍数认识》为例  

作　　者：孙亮 

机构地区：[1]浙江省湖州市吴兴区妙西学校

出　　处：《考试周刊》2019年第66期97-97,共1页

摘　　要：随着新课程浪潮在教学事业的不断涌进,其对教师的教学提出了更高的要求。在小学数学的教学中,数学教师的教学设计与反思可以提升教师自身的教学水平。教师将设计和反思巧妙地融合起来,在设计中反思,在反思中设计,从而帮助学生的思维进一步实现由感性向理性的过渡,由感知向运用的转折,进而充分发挥教学的积极意义。

关 键 词：小学数学 教学设计 教学反思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]