应用型高校科教融合与教师幸福感调查研究  

作　　者：陆星家[1] 李青合[1] 王菁华[1] 

机构地区：[1]宁波工程学院

出　　处：《文学教育》2019年第28期176-178,共3页Literature Education

基　　金：2018年宁波市教育科学规划重点课题(2018YZD006);2017年教育部人文社会科学研究专项(17JDGC030);浙江省哲学社会科学规划基金项目(15NDJC077YB);浙江省公益技术应用研究计划项目(2015C31154)资助

摘　　要：“科教融合”是高等教育人才培养模式的创新,科教融合通过将科研应用于教学,在教学过程中应用知识、发现知识,进而实现教学和科研的结合、教学内容的更新迭代、教学方法的改革、以及人才培养模式的改革。本文结合教师幸福度、科教融合理念和实践编制调查问卷,问卷调查结果显示:受访教师的科教融合理念认可度较高,但是低于地方应用型本科高校均值,受访教师的科教融合实践活动教师参与度较低,实践动力不足。教龄、科研业绩、学生评教对教师幸福感有不同影响,随着教龄的递增,教师幸福感逐渐递减,科研业绩与教师幸福感正相关,学生评教对教师幸福感影响不显著。

关 键 词：科教融合 应用型高校 幸福感 调查研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]