基于物理学科核心素养的“楞次定律”创新教学设计  

作　　者：朱亚军[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州中学校

出　　处：《中学教学参考》2019年第26期36-38,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：在新高考改革的背景下,中学物理教学必须与时俱进,教学设计和教学过程都要渗透物理核心素养的四个方面。文章以“楞次定律”教学设计和教学过程为例,探讨创新性教学设计。在实际教学中,教师可以自制实验器材,营造“鲜活、灵动、激趣、励志”的教学氛围,从而有效培养和提升学生的物理学科核心素养。

关 键 词：楞次定律 核心素养 创新 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]