农村初中思想品德教学策略初探  

作　　者：郑作超 

机构地区：[1]吉林省通榆县新发学校,吉林白城137200

出　　处：《儿童大世界（教学研究）》2019年第7期191-191,共1页

摘　　要：随着新课改革的强势推进,农村初中思想品德课堂教学无论是在结构、内容,还是在方法、手段上都得到了很大程度的改进,课堂因此也变得越来越"活"了.追求有效的教学效果,提高课堂教育教学成效,俨然成为课程改革实施中绝大多数教师共同关注的重要课题.然而,在实际教学实践过程中,我们仍然遗憾的看到,农村初中思想品德课教学在一定程度、一定范围内,还存在着过于强调个体的接受性,过多地追求知识体系的系统性和完整性的问题,从而导致学生大部分都是死记硬背、机械的学习的状态.由此,教学效率普遍较低是不争的事实.那么在新课程改革的今天,如何调动学生学习的积极性和提高农村初中思品课堂教学的有效性呢?

关 键 词：初中思想品德教学 初中思想品德课教学 初中思想品德课堂教学 教学效率 初中思品课堂教学 课堂教育教学 新课改革 有效的教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]