初中思品课堂教学

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农村初中思想品德教学策略初探
《儿童大世界（教学研究）》2019年第7期191-191,共1页郑作超 
随着新课改革的强势推进,农村初中思想品德课堂教学无论是在结构、内容,还是在方法、手段上都得到了很大程度的改进,课堂因此也变得越来越"活"了.追求有效的教学效果,提高课堂教育教学成效,俨然成为课程改革实施中绝大多数教师共同关注...
关键词：初中思想品德教学 初中思想品德课教学 初中思想品德课堂教学 教学效率 初中思品课堂教学 课堂教育教学 新课改革 有效的教学 
初中思品课堂教学中分层教学的探讨
《科普童话（新课堂）》2019年第24期115-115,共1页李孔军 
初中政治是一门重点学科,如何将初中政治教学工作落实好成为政治教师需要解决的问题。初中生正处在叛逆期,思想政治课堂的有效教学能够提高学生的思想领悟,在成长发育阶段树立良好的三观。但由于学生之间的差异,使得课堂教学有时很难进...
关键词：分层教学 课堂教学 教学方式 初中政治教学 政治课堂 
浅探基于核心素养的初中思品课堂教学——以《情绪的管理》一课教学为例被引量：1
《新课程（中学）》2019年第5期85-85,共1页曹兰 
'核心素养'是当前教育领域最受关注的热词之一。初中思想品德作为一门以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,对学生核心素养的培育尤为重要。思品教师该如何开展基于素养的思品教学,留给学生受用终身的东西?对此进行阐述。
关键词：核心素养 初中 课堂教学 
论评价方式的改变对初中思品课堂教学的益处
《名师在线》2018年第20期35-36,共2页薛芳 
近年来随着新课改在初中教育教学体系中的不断深入,初中学生素质教育也逐渐受到社会各界的重视。初中思想品德课可以帮助学生对自身形成认知,建立正确的价值观和价值导向,培养学生法制观念和家国情怀,让学生热爱祖国、热爱民族文化,提...
关键词：评价方式 初中思品课 课堂教学 
让“学案导学”成为初中思品课堂教学的助推器
《思想政治课研究》2018年第3期140-142,共3页郑彩莲 
"学案导学"模式是在长期的教育教学实践中基于改变思品课教学结构,调控教学关系,实现优质高效教学而构建的。这一模式转变了教学观念,改变了陈旧的"灌输式"教学方式,对于提高思品课堂效率具有重要意义。
关键词：初中思品 学案导学 教学模式 助推器 
初中思品课堂教学中师生互动有效性的研究
《黑河教育》2017年第12期33-34,共2页孙孝芳 
初中思想品德课堂教学中师生互动有效性的研究, 改变了传统的教学模式, 使课堂教学真正的交还给了学生, 思想品德课堂上焕发了生机.通过师生之间、 同学之间的互动关系, 产生教与学的共鸣, 达到不同观点的碰撞交融、 生华.构建新型师生...
关键词：师生互动 认知过程 情感参与 教学反思 学习方式 
提高初中思品课堂教学效果初探
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第34期157-157,共1页张棣伟 
就如何提高初中思品课堂教学实效本文作了些实践探索。认为把思品课上成目标明确，整体结构布局合理，事例选材典型精当，逻辑推理过渡合理，师生、生生交流活跃深入，引导点拨升华适时适当，引导激发学生自主探索，情感充沛，情理交融...
关键词：初中思品 课堂教学效果 目标 逻辑 交流 
初中思品课堂教学导入技巧
《教育科学论坛》2017年第34期18-20,共3页邓志正 张雪桃 
导入是课堂教学的重要环节，它不仅起到集中学生注意力、激发学生学习兴趣的重要作用，还会引领贯穿课堂教学内容。笔者结合具体课堂教学实例来呈现初中思品课课堂教学中常用的几种导入方法。
关键词：课堂教学内容 导入技巧 初中 学生注意力 学习兴趣 导入方法 教学实例 思品课 
优化初中思品课堂教学,提高思想品德教学效率
《学子（理论版）》2017年第14期30-30,共1页陈洁红 
在初中开设思想品德课程,是培养和提升学生综合素养的重要方式,对完善学生的人格、引导学生的价值观有很强的促进作用.在新课程标准的不断实施中,教师应该重视初中学生思想品德科目的教学,提升其课堂教学效率.基于此,本文从初中思品课...
关键词：初中思品 课堂教学 效率 
如何运用微课优化初中思品课堂教学
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第11期00095-00095,共1页李妮 
微课作为新型教学资源,对激发学生学习兴趣,优化教学情境,促进学生自主学习等具有一定的积极作用。文中从初中思想品德课堂教学出发,积极将微视频引入课堂,分析在课堂教学中运用微视频的意义,并结合具体教学实践努力探寻有效策略,更好...
关键词：初中思品 课堂教学 微课 运用 
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