浅议校本小课题研究在促进教师专业水平成长中的作用  

作　　者：李敏 

机构地区：[1]陕西省安康市白河县城关镇小学,陕西白河725800

出　　处：《新丝路（下旬）》2019年第20期213-213,共1页New Silk Road

摘　　要：以国家义务教育大纲为统领,以教育主管部门安排要求为指导,以学校为载体,以学生为中心的校本课题研究已成为各学科知识向更高广度延伸的有效途径。教师作为校本课题研究的引领者、践行者,对于小课题研究有着极其深刻的知识领悟及更高层次的思想认识,通过校本课题的研究学习,教师的知识更加丰富了,教学方式更加灵活有效了,学生的成绩提高了,学校的整体教育质量提升了!同时,教师本身的专业素养也得到了极大进步,可以说,小课题促进教师专业素养大提升、大发展!

关 键 词：国家义务教育 小课题研究 教师专业水平 教师专业素养 校本课题研究 教育质量提升 灵活有效 践行者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]