常用工具软件课程教学质量多元化评价研究  

作　　者：黄健[1] 蔡宗吟[1] 

机构地区：[1]乐山师范学院计算机科学学院,四川乐山614000

出　　处：《科教导刊（电子版）》2019年第26期146-146,共1页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：随着计算机教育的发展,计算机课程单一的教学评价不能满足高校课程教学质量评价的要求,多元评价模式的出现,将教师作为评价活动的重要参与者,并逐渐引导学生成为评价的主体,构成评价主体的多元化,提升整个课程的教学水平。当前常用工具软件课程注重实践操作,传统的教学质量评价存在不足,本文从评价方式,评价内容等等方面入手,探讨了课程教学质量多元化评价带来的好处。

关 键 词：计算机课程 教学质量 多元化评价 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]