认识数学学习的新视角  

出　　处：《小学数学教师》2019年第9期20-20,共1页

摘　　要：数学游戏,我们都不陌生,不少教师已经展开了具体实践。对于数学游戏,本刊(2018年第6期)曾如此强调:关注数学游戏,其实是关注学生好奇、好玩的天性;关注数学学习动机的激发;关注对数学教学的多元看法与实践。关注数学游戏,体现了从关注“学科”到关注“全人”的理念转变。那么,“具身学习”是什么?当“数学游戏”的维度遇见“具身学习”的视角,两者交织,会给我们提供怎样的思考坐标?

关 键 词：数学游戏 具身学习 数学教学 认识数学 学习动机的激发 理念转变 新视角 具体实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]