建立认知的最优结构——读《意义学习新论——获得与保持知识的认知观》  

作　　者：刘徽[1] 

机构地区：[1]浙江大学教育学院课程与学习科学系

出　　处：《现代教学》2019年第19期77-79,共3页Modern Teaching

基　　金：2016年国家社会科学基金教育学一般课题“中小学课堂学习环境的设计研究”(课题批准号:BHA160093)的研究成果之一

摘　　要：在教育心理学中,奥苏贝尔的同化理论有重要的位置,他的理论对教育教学的影响颇深。当前核心素养培育如何落实到课程设计与课堂教学中成为人们普遍关心的话题。威金斯和埃里克森等人提到的"大概念"也和奥苏贝尔有着千丝万缕的联系,因此,今天重读奥苏贝尔的理论非常有意义。

关 键 词：奥苏贝尔 教育心理学 埃里克森 同化理论 最优结构 意义学习 认知观 课程设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]