《拥抱自然：儿童发现课程建构研究》课题研究问卷调查报告  

作　　者：严漩 

机构地区：[1]南京市红山小学

出　　处：《小学科学》2019年第11期255-255,共1页Science

摘　　要：一、调查背景儿童的视野具有独特性,生性充满好奇,他们通过对周围事物的观察来满足好奇心和求知欲。作为教育者,应该善于抓住儿童的这一特点来建构课程。“十三五”期间,我校立项了市级规划课题《拥抱自然:儿童发现课程建构的实践研究》,课题组着力进行儿童发现课程的开发研究,以儿童为中心,遵循儿童的天性来建构儿童发现课程。它是校本化的课程,也是特色化的课程。它鼓励学生拥抱自然,尊重儿童的发现,支持儿童的发现,培养会发现、善发现、乐发现的儿童。为了更好地进行课题研究,并引起学生学习中对自然发现、亲近、与热爱的重视,为教学服务,我们特进行了此次问卷调查,旨在了解我们现在的城市学生对自然发现的现状。为此,课题组群策群力,集思广益,拟定了问卷调查的内容,多管齐下对学生进行调查。

关 键 词：课程建构 周围事物 校本化 为教学服务 调查背景 儿童的发现 问卷调查 特色化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]