教学的精准设计——以《可能性》教学为例  

作　　者：熊小峭 

机构地区：[1]襄阳市南漳县实验小学

出　　处：《湖北教育》2019年第9期66-66,共1页

摘　　要：《可能性》是人教版数学五年级上册第四单元的教学内容,主要是引导学生观察分析生活中的现象,认识事件发生的确定性和不确定性,充分感受和体验随机现象发生的可能性并做出合理描述。笔者在教学设计时将"精准"的理念贯穿整个过程。定准目标。一节课的教学目标一定要结合实际进行科学设定。这就需要教师做好教材分析和学情分析。

关 键 词：学情分析 《可能性》 随机现象 精准设计 教材分析 确定性和不确定性 教学设计 五年级上册 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]