思维审辨力：小学说理文教学的应然追求  

Thinking Judgment: the Necessary Pursuit of Reasoning Teaching in Primary Schools

作　　者：任红娟[1] 简中兰[2] Ren Hongjuan;Jian Zhonglan

机构地区：[1]淮阴师范学院教育科学学院,江苏淮安223001 [2]淮阴师范学院附属小学,江苏淮安223001

出　　处：《成才之路》2019年第31期28-30,共3页Way of Success

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于新基础教育实践的小学语文课型研究”（项目编号：D/2016/01/07）的研究成果

摘　　要：说理文是比较特殊的一类文体,有其独特的育人价值。说理文教学除了关注文体特征、文本结构和语言特色外,还应发挥其核心教学价值:培养学生审辨力,提升学生思维品质。文章以《滴水穿石的启示》的教学为例进行探讨。

关 键 词：语文教学 说理文教学 思维审辨力 说理智慧 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论] G623.2[文化科学—教育学]