课堂教学中的“文化衰落”及其矫正——以思想政治课教学为例  

作　　者：李宏亮[1] 

机构地区：[1]南京市教育科学研究所,江苏南京210002

出　　处：《复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）》2017年第7期3-7,共5页

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题“区域提升学校课程品质的研究”(项目编号:FHB120479);江苏省教育科学“十三五”规划课题“新时期高中政治课教学优化的区域实践研究”(项目编号:D/2016/02/316)阶段性研究成果。

摘　　要：课堂教学本是文化传递与交往的过程,其自身也是文化再生产的路径。然而,受到功利化的知识崇拜、工具化的教学传播、“荒漠化”的校园生活以及单一化的教学评价的影响,当下的课堂正呈现出一种“文化衰落”的倾向。据此,要回归课堂的教育本真,实现课堂教学的文化担当,就需要在深挖学科文化、营造课堂文化以促进文化濡化的基础上,着力于在教学过程中,通过对学生个体的文化观照和充分的文化交往,促进师生的文化内化。

关 键 词：课堂教学 课堂文化 文化衰落 学科文化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]