解读·解惑·解码——教学设计那些事儿  

作　　者：周荣伟[1] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学匡村实验学校

出　　处：《教育界（教师培训）》2019年第10期13-15,共3页Education Circle

摘　　要：2019年6月22日,江苏省中小学青年教师教学竞赛在无锡举行,本人有幸作为评委观摩了大赛的全过程。本次比赛以“上好一节课”为竞赛理念,由教学设计、教学展示两部分组成。应该说,赛场内每位教师都“有备而来”,在讲台前尽情地展风采、赛技能。但在教学设计的评审过程中,依然出现了用教学实录和教学案例替代教学设计的现象。下面以苏科版七年级上册《3.6整式的加减》为例,谈谈如何通过解读文本、解惑学生、解码环节进行教学设计,从而使核心素养在课堂落地真正成为可能!

关 键 词：教学竞赛 核心素养 评审过程 教学设计 解惑 苏科版 有备而来 教学实录 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]