运用数字化教学资源打造小学语文高效阅读课堂  

作　　者：贾红斌 

机构地区：[1]北京师范大学实验小学 [2]海淀区小学语文名师工作站

出　　处：《中小学数字化教学》2019年第11期72-75,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。通过阅读,学生能习得语言,建构语言,运用语言,发展思维,丰富审美体验,丰厚文化底蕴,涵养精神境界。小学生阅读能力的培养主要是在语文课堂上,通过教师的科学有效引领,促进学生阅读能力的提升,养成良好的阅读习惯。然而,当前小学语文阅读教学普遍存在“费时低效”的问题,课堂上教师的分析常常代替学生的理解,且出现一些学生机械记忆重点词句的现象……部分原因在于,小学生尚未形成良好的认知背景,很难很好地做到“知人论世”。因此,在课堂上,教师要充分利用数字化教学资源丰富学生的视听,拓展学生的认知空间,以此加深学生对文本的深度理解。这样教学不仅可以激发学生的阅读兴趣,更可以使其做到知其然,知其所以然。

关 键 词：数字化教学资源 小学语文 机械记忆 有效引领 学生阅读能力 语文课堂 习得语言 认知空间 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]