语文课：做做“减法”又何妨——由《剪枝的学问》一课引发的思考  

作　　者：徐玉萍[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区苏苑实验小学

出　　处：《新课程（小学）》2019年第10期40-41,共2页

基　　金：苏州市教育科学“十三五”规划课题青年教师专项“‘积极语用’视域下小学语文深度课堂构建的研究”（192106535）阶段研究成果

摘　　要：《剪枝的学问》向大家阐述了一个简单而又深刻的哲理:减少是为了增加,舍弃是为了得到.在当今语文课堂"高效、快速"的态势下,呼唤"剪枝的学问":剪去绳索,自得其乐;剪少枝叶,一枝独秀;剪掉遮挡,诗情画意."剪"得有学问,方能为语文课得到更多.

关 键 词：剪枝 减法 丰盈 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]