混合式教学模式在机能实验学教学中的应用研究  

作　　者：兰凤英[1] 

机构地区：[1]长春医学高等专科学校

出　　处：《中国卫生产业》2019年第29期125-126,共2页China Health Industry

摘　　要：目的通过在机能实验学的教学过程中应用混合式教学方法,研究混合式教学对机能实验学教学改革的效果,探索机能实验学新的教学方法。方法随机抽取该校2017级护理专业120名学生,按照实验教学方法的不同,随机分为对照组和研究组,两组均完成46学时机能学课程后,将两组学生考试成绩进行比较,并将学生对教学满意度问卷进行总结分析。结果研究组考试成绩为(90.17±7.40)分,明显高于对照组学生的考试成绩,对照组考试成绩为(82.65±7.73)分,两组学生的考试成绩差异有统计学意义(P<0.01)。研究组学生对教学的满意率明显高于对照组学生,差异有统计学意义(χ^2=8.840,P<0.05)。结论混合式教学模式对机能实验学的改革起到了积极的促进作用,大大提高了学生的学习兴趣,进一步促使学生对机能实验学知识的掌握程度,在教学上取得了良好的教学效果,为机能实验学教学的改革指明了新的方向,值得我们进一步推广和广泛应用。

关 键 词：混合式教学 机能实验学 教学方法 

分 类 号：G424.31[文化科学—课程与教学论]