铸就高阶思维，让言语能力水涨船高——以《孔子游春》为例  

作　　者：鲍蕾 

机构地区：[1]江苏南京怡馨花园小学

出　　处：《小学教学参考》2019年第31期62-63,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：“语言是思维的载体。”言语能力的发展绝不能停留在机械训练的维度上,而需要激活学生内在的言语思维,让学生在对比思维、分析思维、表达思维下进行酣畅淋漓的语言实践,为学生高阶思维的发展助力。

关 键 词：阅读教学 高阶思维 言语能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]